قرارات “الدرجات الإضافية” في الدراسات العليا: مكافأة للراسبين وإقصاء للناجحين وأصحاب الكفاءة
في مشهد يُثير علامات الاستفهام حول معايير الرصانة الأكاديمية والعدالة التعليمية، تواصل القرارات المتتالية لمنح درجات إضافية للراسبين في الامتحان التنافسي للدراسات العليا إثارة موجة غضب عارمة بين الطلبة الناجحين والمستحقين. فبدلًا من مكافأة الطالب الذي اجتهد وحقق النجاح بجدارة بمعدل عالٍ، تُفتح الأبواب لغير المستحقين عبر سيل من “قرارات المساعدة” المتكررة (5 درجات تلو الأخرى)، مما ينسف مبدأ تكافؤ الفرص ويهمش أصحاب الكفاءة الحقيقية.
أين تكمن الإشكالية والانتهاك؟
ضرب مبدأ الجدارة والتنافس العادل: تحولت المقاعد الدراسية الشاغرة إلى وسيلة لتدوير الرسوب بدلًا من استثمارها لصالح الناجحين الذين حُرموا من القبول بسبب محدودية خطة القبول الأصلية.
إقصاء الناجح بمعدل عالٍ: كيف يُترك طالب ناجح بجهده الذاتي على قوائم الاحتياط أو يُستبعد تمامًا، بينما يُمنح الطالب الراسب مقعدًا دراسيًا عبر قرارات إدارية تمنحه النجاح قسرًا؟
تراجع الرصانة العلمية: تكرار منح درجات المعالجة (5 درجات أولى ثم تمديدها بخمس درجات إضافية) يُضعف القيمة العلمية لشهادات الدراسات العليا ويُفرغ الامتحان التنافسي من هدفه الأساسي كأداة فلترة حقيقية.
إحباط الكفاءات الأكاديمية: يشعر الطلبة المتميزون بالغبن والظلم عند مساواة من اجتهد ونجح بمن أخفق، مما يدفع بالكفاءات نحو الإحباط والهجرة الأكاديمية.
مناشدة عاجلة إلى أصحاب القرار
نتوجه بهذه المناشدة المباشرة إلى:
دولة رئيس مجلس الوزراء
معالي وزير التعليم العالي والبحث العلمي
لجنة التعليم العالي والبحث العلمي النيابية
منظمات حقوق الإنسان والجهات الرقابية
إن الإنصاف الحقيقي لا يكون بخلق استثناءات لمن أخفق، بل بـتوسيع خطة القبول واستيعاب كافة الطلبة الناجحين في الامتحان التنافسي. الأولوية المطلقة للمقاعد الشاغرة يجب أن تذهب لمن أثبت أهليته العلمية أولًا، وليس لمن يحتاج إلى معونات ورقية لاجتياز العتبة الدنيا. أنصفوا طلبتكم الناجحين
واحفظوا ما تبقى من هيبة الاستحقاق الأكاديمي في جامعاتنا.
